TESOL用最少资源进行教学的基础

事实上，如果你一直尝试使用TESOL，免费教材教学，你很可能会发现学生们脱离了，或者家长开始抱怨。事实上，大多数TESOL教师都有某种形式的教学大纲。

然而，更有可能的是，大多数TESOL教师在TESOL课堂上经常享受“教条时刻”，而晚上却不知道这一点。想想上次一个学生问了一个你没有想到的问题，30分钟后，学生们还在谈论这个问题？这就是无材料教学的本质！

TESOL一些教条主义的想法

因此，这里有两种活动类型可以帮助你摆脱对最后一刻复印件的依赖。

活动1：谁说了什么？

准备：将一些废纸切成钱包大小的正方形

通过告诉学生你最近遇到的一个小问题来设置上下文。当你讲述故事时，在黑板上添加关键的短语和例子（记住用短语而不是孤立的单词来书写词汇！）。让学生用一句话总结你的问题，并将其写在黑板上，以此检查学生的理解能力。

接下来，分发正方形的纸，让学生总结他们最近（或目前正在经历的）遇到的问题，并将其写在他们的纸上。

将卡片混合起来，然后重新分发。让TESOL学生们在教室里走来走去，互相提问，以找到在他们刚收到的新卡片上写问题的人……不是学生在这里发言，所以在此之后，你可能想给他们一个简短的反馈会议……一个想法是专注于问敏感的问题并做出适当的回应。

一旦TESOL学生找到了他们的新伴侣，请他们详细解释自己的故事，并对其进行完整的解释。如果你认为你的学生会从中受益，你可能想回顾一下本课的开始，并确保当你讲述你的故事时，有一天你会使用关键的话语标记语……然后……不幸的是……所以我……最终……现在我必须……给故事更多的结构。鼓励学生在复述自己的问题时使用这些方法。

然后，学生们可以花10分钟的时间向他们的同伴提出一些建议，然后与全班分享他们的经验，当然还有反馈！

活动2：TESOL神秘故事

这是我见过的第一批光课程材料之一，适用于所有年龄和水平的TESOL学生。

准备：每组一套空白纸条和一个刺激物（图片、名片、物体），这些刺激物包含在你给全班讲的一个短篇故事中。

设置场景，告诉学生他们必须猜你口袋里有什么，但他们只能问是非问题。

当他们最终猜到这个物体时，从你的口袋里拿出它，并解释这个物体与一个发生在你身上的真实故事有关，你将通过在你切碎的纸条上写下信息来告诉他们这个故事。问题在于，学生必须按照以下规则，通过在纸条上写问题从你那里获取信息：

他们只能在一张纸上写一个问题

问题必须在语法上正确（不正确的问题将在回答之前返回更正）

每个小组一次只能问一个问题（他们不能一次给你两条带子）。

根据问题的好坏，留出15分钟左右的时间来运行课程，并确保学生收集他们小组写的所有纸条。现在让TESOL学生通读他们收集的答案，并开始写故事。

在他们这样做的时候，确保你从他们那里收集示例，以便在黑板上进行更正和反馈（你可能希望重点关注链接器、话语标记、叙述时态、重复的使用等。你必须了解课程中出现的一些有趣和常见错误）。

然后让学生将他们的故事写在A3纸上，供其他小组阅读并给出反馈。

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