如何清晰地教授语法：TESOL基础入门

TESOL教师在教授语法时常常充满焦虑。在这里，我们概述了基本的方法，以明确阶段语法课与交际，学生为中心的成果。这种方法通常被称为“现在、实践、产生”，是TESOL教师第一次学习语法时的共同起点。这也是一种让许多学生感到安心的课程，因为在lesosn的早期，对他们的要求很少，但在后期阶段，当他们理解你展示给他们的意义和形式时，对他们的要求更多。

TESOL如何教语法，第一条规则是不要惊慌失措，而是问自己一些问题。例如，让我们以情态动词和时态为例；这是英语中最常教授语法的两个领域。情态动词是一种功能性很强的语言：它们根据说话人在使用它们时所做的事情（建议、推荐、预测等）来改变句子的意义。首先，确定你正在教授的目标形式的功能，（即“can”和“will”，都用于提出请求：“你能把盐递给我吗？”或“你介意我用你的笔吗？”）。接下来，区分语域（即礼貌、不礼貌、直接或间接或中性？）。现在选择一个示范句（我们称之为“标记句”）来展示语法点是如何使用的，并制定一个在我们自然使用该语言的上下文中如何呈现形式的计划。

说到时态，TESOL英语有两种表达方式：过去和现在。这些时间与方面（即简单、连续和完美）结合形成英语的许多时态。然而，时间和时态之间的关系并不明确（例如，现在完成时可以有多种用法，例如显示结果、最近完成的事情、谈论生活经历或过去开始但现在仍然相关的事情）。

为了有效地教授时态，重要的是要掌握使用清晰的上下文、时间线、标记句和概念检查问题来引出和检查对目标形式的理解。这样做可以减少你的焦虑，提高学TESOL生对英语时态的认识。让我们看一个逐步呈现语法的示例。

掌握时间线、标记句和概念检查问题很重要。这样做可以减少你的焦虑，提高TESOL学生对英语时态的认识。让我们看一个逐步呈现语法的示例。

如何呈现语法

第一步：提供一个适合你所教语言的上下文。

与情态动词（上文）一样，这可能是基于你所教的时态所传达的功能或意义。图片、故事或视频剪辑可以用来表达时态的概念，以及一些精心设计的启发性问题。记住，当你引出语言时，无论是词汇还是语法，不要在引出问题中使用目标形式。这只会导致TESOL学生被他们不懂的语言（你所教的语言）弄糊涂。

第2步：使用时间线来表达时态的概念，例如：

呈现完美的时间表–（为和自）

呈现完美的时间表（针对和自）

在这个例子中，我们使用现在完成时来表示一个持续到现在的过去动作。将这样的现在完成式与for一起使用表示此动作持续的时间段，可以通过上面时间线中的黑色矩形显示。将它与since一起使用表示它开始的日期，可以通过上面时间线左侧的第一个白色圆圈来显示。在这两种情况下，我们都在评论这样一个事实，即过去的这一行动仍在发生，或在当前时刻影响着我们。记住，现在完成还有其他用途/功能…这不是唯一的一个！！！！

步骤3：介绍表单

在白板上引出并呈现标记句，例如：

1.我在香港已经住了7年了。

2.我从2009以来一直住在香港。

第四步：你如何知道学生理解这个概念？问

提出概念检查问题：

1.我现在住在北京吗？

2.我什么时候搬到北京的？

3.这是过去还是现在发生的？

4.我打算搬到北京去吗？

5.我是否使用“for”来表示某事开始的时间或时间？

许多TESOL新教师质疑这一理论基础，他们更喜欢在黑板上写“现在完成时”来开始他们的语法课……然后他们继续问这样的问题：“我们是否用现在完成时来谈论一个过去一直延续到现在的动作？”。这类问题远不如上面的具体例子有用。此外，问问自己：如果我是总统，我会让世界变得更安全。你知道我现在不是总统吗？你知道我现在正在想象我作为总统的生活吗？你知道我也在考虑在这个想象的现实中我想做的事情吗？当然……这些概念并不是很难理解，但你也知道在这种情况下使用“were”是动词“to be”的虚拟形式吗？知道这是英语中虚拟语气的用法有助于你以任何方式使用语法吗？虚拟语气到底是什么？如果你还没有学过浪漫主义语言，这是很常见的，这个想法对你来说可能很陌生……那么TESOL学生们真的需要知道它叫什么吗？

第五步：你如何知道学生是否理解书面形式？问

让学生在白板上的标记句下面用不同的颜色识别形式（Have+动词+pp）。此外，引出TESOL目标语言的积极、消极和问题形式，以确保学生知道如何在各种情况下使用这种形式

1.（肯定）我在北京已经住了七年了。

2.（否定）我已经在北京住了七年了。

3.（问题）-你在北京住了多久？

第五步：设置练习任务

现在让学生使用目标表格。在进入口语互动或交际性生产任务之前，最好让学生先练习短语/短句（在受控练习任务中）。

当然，别忘了，一旦你完成了生产，你就需要用这些想法给出反馈和纠错。

正如你所看到的，语法并不像你以前想象的那么可怕。只要稍加准备，提出正确的问题，教学就会轻而易举。

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